Structurations des Mondes Sociaux (SMS)

Découvrez notre nouvelle formation courte à distance "Référent santé-handicap" : se former pour mieux accueillir, prévenir et accompagner

lucie.chabas-sancho1@univ-tlse2.fr (Lucie Chabas-sancho1) — Wed, 21 Oct 2026 22:00:00 GMT

Pour accompagner les professionnels dans ces responsabilités, le Service de Formation Continue propose une nouvelle formation courte "Référent santé-handicap", les 22 et 23 mars 2027, en visioconférence.

Une fonction essentielle pour faire vivre l’inclusion au quotidien

L’inclusion ne se résume pas à accueillir un élève dans un établissement. Elle suppose de pouvoir identifier ses besoins, d’adapter les conditions d’apprentissage et de favoriser sa participation à la vie collective, dans le respect de sa situation et de son parcours.
Le référent santé-handicap joue un rôle clé dans cette démarche. Personne ressource au sein de l’établissement, il facilite les échanges entre l’élève, sa famille, l’équipe pédagogique et les partenaires extérieurs. Il contribue à la mise en place des aménagements nécessaires, tout en sachant reconnaître les limites de sa fonction et orienter vers les interlocuteurs compétents. Cette mission s’inscrit dans un contexte où les enjeux d’accessibilité, de santé et de prévention occupent une place croissante. Le Schéma national d’orientation pédagogique (SNOP 2026) des conservatoires accorde notamment une attention à l’accueil des élèves en situation de handicap et aux missions du référent handicap, ainsi qu’à la prévention des violences et du harcèlement.
Comment passer des intentions aux actions concrètes ? C’est tout l’enjeu de cette formation : acquérir des repères, mieux comprendre les situations rencontrées et construire des réponses adaptées à son environnement professionnel.

Deux journées pour développer des compétences directement mobilisables

Nourrie par l’expérience de terrain auprès d’équipes de conservatoires et de structures scolaires, cette formation associe cadre réglementaire, compréhension des situations, posture professionnelle et outils pratiques.

Jour 1 — Le référent et l'accueil des élèves en situation de handicap (6h)

Comment préparer l’accueil d’un élève à besoins particuliers ? Quels aménagements envisager ? Quel est le rôle du référent, et où s’arrêtent ses responsabilités ?
La première journée permet de comprendre le cadre réglementaire et les dispositifs d’accompagnement, de mieux connaître les différentes situations de handicap — visibles ou invisibles — et d’identifier leurs répercussions possibles sur les apprentissages. Une attention particulière est portée aux spécificités de l’enseignement artistique : pratiques instrumentales et vocales, rapport au corps, scène, examens et pratiques collectives.
Les participants pourront notamment approfondir :

le cadre réglementaire et les dispositifs d’accompagnement ;
les missions, la posture et les limites du référent santé-handicap ;
le recueil des besoins et la coordination des aménagements pédagogiques ;
l’accessibilité des lieux et l’adaptation des pratiques artistiques.

Jour 2 — Santé, bien-être et prévention (6h)

Le rôle du référent ne s’arrête pas aux questions d’accessibilité. Fatigue, douleurs, anxiété, pression de la performance, mal-être, harcèlement ou violences peuvent également fragiliser le parcours d’un élève. Comment reconnaître les signaux d’alerte ? Comment écouter sans se substituer à un professionnel de santé ? Comment réagir face à une situation préoccupante et mobiliser les ressources adaptées ?
Cette seconde journée aborde les enjeux de santé et de bien-être des élèves, les mécanismes du harcèlement et du cyberharcèlement, ainsi que la prévention des violences sexistes et sexuelles. Elle permet également de travailler la communication avec les familles et les équipes.
Les participants pourront notamment approfondir :

L'approche quant à la santé des élèves
Repérer, écouter, orienter : les signaux d'alerte, l'entretien d'écoute, orienter sans diagnostiquer
Comment réagir face au harcèlement, violences sexistes et sexuelles et le communiquer
Construire son plan d'action

Repartir avec des outils pour agir dans son établissement

Au-delà des connaissances acquises, la formation vise une mise en pratique dans le quotidien professionnel. Les participants travailleront notamment à la construction d’un plan d’action adapté à leur structure, à partir d’outils tels qu’une fiche de mission, un protocole d’accueil ou un annuaire de ressources locales.
L’objectif : exercer sa fonction avec davantage de clarté, savoir mobiliser les bons interlocuteurs et contribuer à un environnement d’apprentissage plus inclusif et protecteur.

À qui s’adresse cette formation ?

Cette formation s’adresse aux professionnels amenés à exercer, ou susceptibles d’exercer, une mission de référent santé-handicap au sein d’une structure éducative ou artistique, publique ou privée.
Elle concerne notamment :

les équipes des établissements publics d'enseignement artistique : conservatoires, écoles de musique, de danse, de théâtre, d'arts plastiques…),
les enseignants de la maternelle à l'université,
les CPE, AESH, personnels d'encadrement et d'accompagnement,
toute personne amenée, dans le cadre de ses fonctions, à exercer la mission de référent.

Aucun diplôme spécifique ni connaissance préalable en droit du handicap ou en médecine n'est exigé. La formation reprend les fondamentaux depuis les bases. L’essentiel est d’exercer une activité professionnelle (d'enseignement, de management ou d'accueil) au sein d'une structure éducative, artistique, publique ou privée.

Une formation courte, accessible à distance

Organisée sur deux journées en visioconférence, cette formation permet de développer ses compétences sans déplacement obligatoire. Les stagiaires qui le souhaitent peuvent également suivre les cours depuis l’Université Toulouse – Jean Jaurès, dans des locaux mis à leur disposition.

Vous souhaitez faire évoluer vos pratiques ?

Accueillir les besoins particuliers, prévenir les situations de fragilité et accompagner les élèves dans les meilleures conditions ne s’improvise pas. Se former permet de mieux comprendre son rôle, de gagner en discernement et de construire des réponses adaptées aux réalités de son établissement.

Pour toute information complémentaire,
retrouvez la formation courte "Référent santé-handicap" et sa plaquette d’informations.

Journée scientifique IPCC

emilie.berdoulat@univ-tlse2.fr (Emilie Berdoulat) — Wed, 21 Oct 2026 22:00:00 GMT

Programme

Motion du LISST

sebastien.rayssac@univ-tlse2.fr (Sebastien Rayssac) — Wed, 21 Oct 2026 22:00:00 GMT

Motion adoptée le 22 octobre en conseil de laboratoire du LISST.

Le conseil de laboratoire du LISST – UMR 5193, réuni le 22 octobre 2026, se déclare solidaire du mouvement social dans les lycées et les universités.

Les étudiant·es sont de plus en plus pauvres et de plus en plus nombreux à l’être ; leur santé mentale se dégrade, leurs conditions de vie sont de plus en plus précaires et de lourdes incertitudes pèsent quant à leur avenir, accentuées par des plateformes de candidature aux formations supérieures anxiogènes.

Les enseignant·es chercheur·es, les chercheur·es et les personnels d’appui à la recherche travaillent dans des conditions qui elles aussi ne cessent de se dégrader. Le nombre de postes se réduit alors que la charge de travail augmente, les rémunérations stagnent, les dotations pérennes des laboratoires baissent, les conditions pour accéder à des financements de projets de recherche se durcissent. La demande de performance ne cesse de croître tandis que nous devons travailler avec toujours moins de moyens.

Les établissements publics d’enseignement supérieur et de recherche et les organismes de recherche voient leur budget raboté chaque année. 100% des universités ont voté un budget en déficit en 2026 ; beaucoup sont au bord de la faillite. Pas parce qu’elles sont mal gérées, mais parce que l’État n’assume plus ses responsabilités. Avec 0,74% du PIB consacré à la recherche publique en 2023, c’est-à-dire comme il y a 20 ans, ce niveau se situe bien en-dessous des engagements pris par l’État à l’échelle européenne.

Nous appelons à ce que devant ce constat alarmant, qui hypothèque gravement l’avenir, l’État consacre enfin les moyens nécessaires à la poursuite des missions du service public, en particulier des établissements publics de l’enseignement supérieur et de la recherche. L’État doit garantir aux établissements et aux laboratoires scientifiques les ressources qui leur permettent de proposer des formations aptes à favoriser la réussite du plus grand nombre de jeunes et de conduire des travaux de recherche ambitieux au bénéfice de la connaissance et du bien-être de toutes et tous.

Nous appelons l’État à assumer ses responsabilités vis-à-vis des jeunes en leur permettant, si elles et ils le souhaitent, de poursuivre leurs études sans avoir à sauter des repas ni à se demander comment payer leur loyer, en leur garantissant la liberté de revendiquer et de manifester en toute sécurité et en les écoutant.

L’activité des universités et des organismes de recherche ne peut pas reprendre comme si de rien n’était. Il est nécessaire que les mobilisations se poursuivent pour que le gouvernement replace les jeunesses, l’éducation et la recherche au centre de ses priorités. La fermeture des campus limite nos rencontres et isole les plus vulnérables parmi les étudiant·es et les personnels. La réouverture des universités permettrait à celles et ceux qui en ont besoin, d’accéder à des espaces de travail, à des lieux pour faire vivre les collectifs, agir sur les conditions d’un mieux-vivre et penser l’avenir.

Arrêt des réservations des centres de ressources du mirail

jordan.cohen@univ-tlse2.fr (Jordan Cohen) — Wed, 21 Oct 2026 22:00:00 GMT

En raison de la fermeture des centres de ressources liée au blocage du campus Mirail, les réservations sont désormais impossibles sur les collections de tous les centres de ressources du campus mirail. Vous pourrez refaire les réservations à la réouverture.

Les petites bêtes à poils de l'igue du gral, habitants inattendus du quercy ?

benjamin.marquebielle@univ-tlse2.fr (Benjamin Marquebielle) — Tue, 20 Oct 2026 22:00:00 GMT

Ce cycle de conférences sur les fouilles conduites pendant vingt ans dans l'Igue du Gral (commune de Sauliac-sur-Célé) est porté par l’association archéologies, avec le soutien de la DRAC Occitanie et du Département du Lot.

Gratuites et accessibles à tous, elles sont proposées en six lieux du territoire lotois grâce à l'appui du comité départemental de spéléologie du Lot, des Pays d'art et d'histoire et des communes accueillantes et d'associations à vocation archéologique et patrimoniale.

L'IGUE DU GRAL : UN AVEN-PIEGE TÉMOIN DE L'ÉVOLUTION DE LA BIODIVERSITÉ PASSÉE
Vendredi 12 juin / Cahors / Hôtel du Département (salle des Assemblées) 18h30
Par Jean-Christophe CASTEL

LES LOUPS DE L'IGUE DU GRAL, ANCÊTRES DES PREMIERS CHIENS ?
Vendredi 17 juillet / Gourdon / Salle des Pargueminiers / 18h30
Par Myriam BOUDADI-MALIGNE

LES HERBIVORES DE LA DERNIÈRE GLACIATION : APPORT DES DÉCOUVERTES DANS L'IGUE DU GRAL ET EN QUERCY
Vendredi 18 septembre / Souillac / Salle du Bellay / 18h30
Par Jean-Christophe CASTEL

LES PETITES BÊTES À POILS DE L'IGUE DU GRAL, HABITANTS INATTENDUS DU QUERCY ?
Jeudi 22 octobre/ Cabrerets / Centre de préhistoire du Pech-Merle / 18h30
Par Jean-Baptiste MALLYE

DIVERSITÉ GÉNÉTIQUE DES CHEVAUX DANS L'IGUE DU GRAL : QUAND L'ADN NOUS PARLE
Vendredi 13 novembre / Saint-Chels / Salle des fêtes / 18h30
Par Ludovic ORLANDO

DES OISEAUX DANS UN AVEN ?
Vendredi 11 décembre / Limogne / Salle de la Halle / 18h30
Par Véronique LAROULANDIE

GiGiGi + Sauvages Paradis

delphine.robert@univ-tlse2.fr (Delphine Robert) — Tue, 20 Oct 2026 22:00:00 GMT

GiGiGi est un trio jazz/rock où la clarinette basse, la guitare et la batterie s’entrelacent pour créer un son unique. Porté par trois voix et des mélodies pop, le groupe explore des rythmes électro effrénés et un groove oscillant entre douceur et chaos. Inspiré par Aphex Twin, James Blake et Sam Gendel, GiGiGi façonne un langage musical libre, singulier et imprévisible.

Pour écouter : https://igigig.bandcamp.com/album/pappappero
Distribution : Teresa Bertoni | guitare, voix ; Rémy Gouffault | batterie ; Anna Bouchet | clarinette basse, voix
Crédit photo : Arneaux

Sauvages Paradis réunit trois générations de musiciens et musiciennes avec comme point commun un goût immodéré pour la recherche de nouvelles aventures musicales. Le quartet bouscule les conventions pour offrir une expérience hypnotique et incandescente. Par leurs fantaisies sonores oniriques et sidérales, les quatre musicien·nes décapent le présent, nous entraînant dans une spirale sensorielle, dans l’allégresse des grands soirs. Taper du pied, s’abandonner à la fièvre collective et s’ouvrir à un voyage sans retour.

Pour écouter : https://gigantonium.bandcamp.com/album/sauvages-paradis-wild-thing
Distribution : Eve Risser | orgue, clavier, électronique ; Delphine Joussein | flûte, électronique; Arthur Delaleu | guitare, basse, électronique ; Edward Perraud | batterie, électronique

Cette soirée est proposée gratuitement aux étudiant·es de l’UT2J et en accès payant pour les personnes extérieures. Nous vous conseillons fortement de réserver votre place (même pour les accès gratuits) : https://www.billetweb.fr/gigigi-sauvage-paradis

Plus d'infos : https://www.instagram.com/gigigi.igigig/
https://www.instagram.com/unpavedanslejazz

Appel à contrats doctoraux fléchés Institut des Amériques - 2027-2030

roukiat.moindze@univ-tlse2.fr (Roukiat Moindze) — Tue, 20 Oct 2026 22:00:00 GMT

Madame, Monsieur,

L'Institut des Amériques (IdA) souhaite attirer votre attention sur l'appel à candidatures pour des contrats doctoraux fléchés IdA pour la période 2027-2030 qui se clôture le 28 février 2027.

Ces contrats doctoraux « fléchés » Institut des Amériques sont destinés à développer et dynamiser, au sein des 12 pôles internationaux de l’IdA, la coopération scientifique entre les universités françaises et américaines ainsi qu’à valoriser la recherche américaniste française dans les Amériques. Les missions longues dans les Amériques permettent à la personne en doctorat, salariée pendant trois ans, d'avoir un accès privilégié à son terrain tout en ayant un espace de travail et l'accès aux services du partenaire d'accueil permettant de rédiger sa thèse dans de bonnes conditions tout en développant les codes du milieu scientifique local. Une session session questions-réponses en ligne aura lieu le 11 janvier 2027.

Quatre contrats doctoraux sont à pouvoir :

Pôle Amérique centrale (Universidad de Costa Rica, Ambassade de France au Costa Rica) San José, Costa Rica
Pôle andin Bogotá (Universidad Nacional de Colombia) Bogota, Colombie
Pôle Brésil (Institut d'Etudes Avancées de l'Université de São Paulo, IRL Mondes en Transition - CNRS) São Paulo, Brésil
Pôle Chicago (The University of Chicago) Chicago, États-Unis

Pour rappel, cet appel à candidatures concerne uniquement les étudiant·es qui ne sont pas encore inscrit·es en doctorat et qui s’inscriront en thèse dans l'une des institutions membres de l’IdA. Les candidatures présélectionnées devront impérativement avoir soutenu leur mémoire de Master 2 au plus tard en juillet 2027..

Elections professionnelles 2026

ana.leal-montanez@univ-tlse2.fr (Ana Leal-montanez) — Tue, 20 Oct 2026 22:00:00 GMT

Les prochaines élections professionnelles dans la fonction publique auront lieu en décembre 2026. Ces élections renouvelleront les instances de représentation des personnels au sein de l'UT2J, du ministère et de l'académie.
Au niveau local, les personnels de l'université désigneront leurs représentants aux comités sociaux administratifs (CSA) et aux commissions paritaires (CPE et CCPANT) pour les 4 années à venir (1er janvier 2027 - 31 décembre 2031). Au niveau ministériel les personnels voteront pour désigner leurs représentants au CSA ministériel et aux commissions administratives paritaires nationales et académiques (CAPN et CAPA) correspondant au corps et grade de chaque agent.
Le vote se déroulera exclusivement par voie électronique, du jeudi 3 décembre 2026 à 8h au jeudi 10 décembre 2026 à 17h.

PLAQUETTES D'INFORMATION

Attribution du comité social d'administration ministériel et local (UT2J) télécharger le document
Attribution des commission paritaires nationales/académiques télécharger le document
Attribution de la commission paritaire d'établissement (CPE UT2J) télécharger le document
Attribution de la commission consultative paritaire des agents non titulaires (CCPANT UT2J) télécharger le document
Attribution des instances ministérielles et académiques

QUI VOTE OU ?

Personnels UT2J

Enseignants titulaires et contractuels télécharger le document
BIATSS titulaires et contractuels télécharger le document

Personnels hébergé dans une UMR UT2J télécharger le document

Personnels mis à disposition ou détachés télécharger le document

COMMENT DÉPOSER MA LISTE DE CANDIDATS ?

Le délai de dépôt des candidatures court du 7 au 22 octobre 2026.
Pour le dépôt des listes de candidats il faut privilégier le dépôt dématérialisé via CANDELEC.

Formulaires :

CSA : dépôt de liste et déclaration individuelle
CPE : dépôt de liste et déclaration individuelle
CCPANT : dépôt de sigle

Communiqué des personnels du département de SdL

barbara.kopke@univ-tlse2.fr (Barbara Kopke) — Tue, 20 Oct 2026 22:00:00 GMT

Observer le ciel à Toulouse, hier et aujourd’hui.

elodie.herrero@univ-tlse2.fr (Elodie Herrero) — Tue, 20 Oct 2026 22:00:00 GMT

Depuis le XIIe siècle, Toulouse regarde le ciel. Hermann de Carinthie y aurait traduit le Planisphère de Ptolémée ; les Tables toulousaines furent ajustées à son méridien, bien avant qu’elle ne devienne la capitale de l’aérospatiale.

Chaque séance confronte un savoir ancien à une recherche actuelle : le ciel des enlumineurs médiévaux répond aux observatoires d’aujourd’hui, l’astrologie médicale au corps des astronautes, les premiers aviateurs à l’aile bio-inspirée.

Un cycle de conférence proposée par le laboratoire CEIIBA et l'IRPALL

Première séance
Observer le ciel à Toulouse, hier et aujourd’hui.
par
Frédéric Pitout (IRAP),
Virginie Czerniak et Émilie Nadal (UT2J)

Chaque séance prévoit un temps de dialogue avec le public.

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Organisation et information
amaia.arizaleta@univ-tlse2.fr

Contact
Institut IRPALL
christine.calvet@univ-tlse2.fr

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